网站首页 > 科研中心 > 2017年度吴江区课题展示区

科研中心

课题研究(小学美术边际教学中表象设计和应用的研究)
课题研究(小学伙伴体育研究)
课题研究(大概念统领下小学数学进阶教学的策略研究)
课题研究(耕读课程亲子化实践的研究)
课题研究(小学班集体仪式课程构建的研究)
课题研究(指向核心素养培育的小学综合实践活动主题统整的研究)
课题研究(基于联结的数学小实验教学研究)
课题研究(小学生数学活动经验迁移的教学策略研究)
课题研究(基于学科交融的小学写作教学实践与研究)
课题研究(基于农村教育的“现代生活力”培育课程体系建设研究)
课题研究(“双活课程”在低段数学课堂中的探索)
课题研究(基于深度学习的小学数学课堂教学研究)
课题研究(小学科学探索活动设计与实施策略的研究)
课题研究(文化视角下校园足球特色课程开发与实施的研究)
课题研究(小学语文阅读教学有效生成策略的研究)
课题研究(小学语文组块教学中学生联结性学习研究)
课题研究(应用新媒体技术实践“教为不教”理念的教学创新研究)
课题研究(智慧教师多样化校本研修方式的实践研究)
科研管理
课题研究(丝绸文化背景下,建设智慧型校本课程体系的实践研究)
课题研究(智慧解放教育理念下的小学语文组块教学的实践研究)
课题研究(基于组块教学理念的小学阅读教学内容研制的策略研究)
课题研究(关联理论视域中的小学语文组块教学研究)
课题研究(合理利用教学边际,提高艺术课堂教学有效性的研究)
课题研究(小学科学教学中学生自主拓展性学习的研究)
课题研究(旨在提高艺术教师专业素养的区域共同体建设的实践研究)
课题研究(新基础教育实施背景下,体育校本课程开发与实施的研究)
课题研究(小学计算教学结构式教法中培养学生聚合思维能力的研究)
课题研究(教学智慧的个性化生成:新生代小语名特教师专业化成长的比较研究)
课题研究(整合理念下校本课程形态多样化的研究)
课题研究(小学“适性”语文课堂教学系统的构建与实践研究)
课题研究(基于多元综合视角的小学生歌唱记忆力培养的行动策略研究)
课题研究(小学低年级学生“有条件”写话的语言训练的方法研究)
课题研究(小学数学概念教学中素材的选择与应用的研究)
课题研究(基于儿童经验的音乐审美教学的实践研究)
课题研究(小学语文教学中外来务工随迁子女语感培养的行动研究)
课题研究(外来务工子弟学校小学英语的教学现状与提升对策)
课题研究(运用模因理论,促进儿童言语能力发展的实践研究)
课题研究(小学生倾听能力培养的实践研究)
课题研究(小学美术课堂合作教学的有效性研究)
课题研究(小学低年级学生美术作业解读与引导的研究)
课题研究(在组块教学理念下小学体育课堂协同教学模式的研究)
课题研究(主题性综合实践活动个案探究)
课题研究(小学伙伴式道德实践研究)
课题研究(其他课题)
特色建设
校本课程
科研成果
科研通讯
有效教学
校园文化
学陶师陶
课题研究(江苏省陶研会“十二五”立项课题)
课题研究(吴江区第五批学年课题)
课题研究(吴江区第六批学年课题)
2017年度吴江区课题展示区
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  • 2018/3/13(杨芳芳)小学低年级微童话创作的实践研究[945]
  • 2018/3/12(严汝霏) “在场的美术”在小学教学中的运用研究[940]
  • 2018/3/12(杨琴芳)小学生厌学心理分析与积极干预策略的实践研究[855]
  • 2018/3/12(周剑锋) 校园环境的课程化设计与实践研究[741]
  • 2018/3/2(庄国芳)小学中高年段班级互补型岗位实践的研究[854]
  • 2018/3/2(金红)高年级学生责任教育的研究[830]
  • 2018/3/2(沈洁)基于《英语字母拼读王》的小学英语字母语音创意读写的研究[402]
  • 2018/3/2(李雪梅)小学高段数学思维可视化的实践研究[385]
  • 2018/3/2(朱祺)“作者在场”的散文阅读教学研究[345]
  • 2018/3/2(戴燕妮)学生非预设性表现的应对策略研究[278]
  • 2018/3/2(钱卫华)小学跨学科“读写”统整实践的研究[215]
  • 2018/3/2(时坤)以学情前测优化小学数学教学设计的研究[205]
  • 2018/3/2(金洁萍)微课题统领:一种教研品质提升方式的研究[211]
  • 2018/3/2(张岚)儿童英语小故事读写课程的实践研究[187]
  • 2018/3/2(王娟)图形创作:小学生图形学习能力提升方式的研究[181]
  • 2018/3/2(陈洁)以珠心算提升小学生“五觉”能力的研究[199]
  • 2018/3/2(吴怡频)池塘水生态系统课程的实践建构[177]
  • 2018/3/2(金晓燕)小学四季主题课程的开发与实施的研究[203]
  • 2018/3/2(钱芳)类比与迁移:小学五年级作业设计方式的研究[182]
  • 2018/3/2(周丽)新课程标准视域下小学生阅读水平层级化评价的研究[181]